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学校举办“基于成果导向(OBE)的教育教学”论坛
文:白丽  图:孙智勇  来源:教学督导与评价中心
责编:孙智勇  发布时间:2019-12-24

12月23日,教学督导与评价中心举办“2019年教育教学工作会—“基于成果导向(OBE)的教育教学”论坛,二级学院和商业研究所、教务处、学生处、特高办、宣传部等部门共214名教职工在校本部参会,京冀创新教育学院15名教职工收看论坛视频直播。教学督导与评价中心主任田志英主持论坛。

论坛邀请北京联合大学教务处副处长林妍梅副教授做“基于成果导向理念的教学设计与创新”专题讲座。林妍梅提出,“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”是人才培养的三个关键环节,应按照“成果导向(OBE)”的理念理清三者之间的逻辑关系,站在“国家社会与教育发展、产业发展与职业要求、学校特色与定位、学生个人能力与发展、家长与校友期望”五个层面思考“为谁培养人”。

林妍梅表示,通过专业的就业目标岗位群调研、岗位调研、岗位胜任力调研来确定人才培养目标和毕业要求,教学过程要通过专业负责人、课程负责人、授课教师和学生的四次解构与重构,将目标企业的岗位群潜在需求最终内化迁移到学生身上,使学生学会工作过程系统化知识,掌握相关职业能力,从而解决“培养什么样的人”“怎样培养人”的问题。

林妍梅介绍,反向设计、正向实施是“成果导向(OBE)”理念在人才培养方案和课程教学设计与实施的操作方法,教师从“以教为中心”转变为“以学为中心”的教学理念是成果导向(OBE)”教学设计与实施的必然要求,“以学为中心”强调以学生的学习发展、学生的学习、学生的学习结果为中心来设计教学、组织教学,她通过案例解释了如何将知识目标转化为有效可测的能力目标,将知识体系解构重构为学习体系,并推荐采用“五步法”设计成果导向的课堂教学。

教学改革,改到深处是课程,改到痛处是教师。林妍梅提出,推进落实成果导向的教学设计在实践中存在着认识、理解、实施的困难,但“道阻且长、行则将至”,勉励老师们要大胆行动,积极开展教学改革创新。

李宇红副校长感谢专家的悉心指导,要求全体教师不忘初心,迎接挑战,转变观念,变革课程,提升人才培养质量,为建设特高校、双高校贡献自己的力量。