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学校召开“TAFE、胡格教学观摩与研讨会”
文:陈瑜  图:陈瑜  来源:教学督导与评价中心
责编:孙智勇  发布时间:2019-11-11

为提升学生综合能力,重整课程内容、创新教学方法、打破课堂沉默状态、焕发课堂生机活力,教学督导与评价中心于11月8日组织召开了学校2019-2020学年第一学期“TAFE、胡格教学观摩与研讨会”。北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长吉利研究员、王宇波副研究员,教务处、教学督导与评价中心以及立信会计学院、旅游与艺术学院、商学院的50多名教师参加。会议由教学督导与评价中心主任田志英主持。

此前,立信会计学院、旅游与艺术学院和商学院分别派教师参加了北京市教委组织的TAFE教育模式改革项目会计专业、学前教育专业的培训以及胡格教育模式改革项目物流管理专业培训。通过参加培训,老师们感到教学理念得以及时更新,掌握了大量的创新性教学方法,学会了充分发掘教学资源,为建设优质高效课堂提供了支持。

为充分展示培训成果,商学院刘华副教授以“物流采购管理实务”课程中“采购计划与采购量的核算”为例,以真实课堂教学形式与参会人员分享学习德国胡格教学模式带来的课堂变化,认为“自主学习的教学理念、任务导向的的教学内容、灵活多样的教学方法”值得借鉴;立信会计学院谭智俐副教授以“撰写商业信函”课程中“撰写复杂文档”为例,同样以真实课堂教学形式与老师们分享会计专业教师参加TAFE教学模式培训带来的课堂变化,“以学生为主体”的多种教学设计手段和方法紧紧吸引着参会老师们的注意力,激发了学习者主动参与、自主学习的积极性,形成了生生互动、师生互动的有趣、有用、有效课堂。旅游与艺术学院侯童老师完整展示了学习TAFE后设计的新教学方案,李晓春从学前教育专业角度分享了学习TAFE教学模式的收获和体会。

王宇波肯定了赌博免费彩金网址教师的学习成果,建议老师们更加关注评价环节在实际教学中的引导作用,希望老师们在职业场景下评价学生。

吉利阐释了澳大利亚TAFE教学模式和德国胡格教学模式的精华,TAFE教学模式关注“教什么、怎么评价”,胡格教学模式注重“怎么教”,认为两者只有结合起来才是完美的职业教育模式。吉利要求老师们从“三教”改革、德技并修、“1+X”证书推进、职业教育国际化的高度认识引进TAFE和胡格教学模式的意义,要求教师学会从课堂的“主演”转变成“导演”开展教育教学改革,通过“学习、转化、创造、表达”四个阶段的实践,形成具有自己特色的课堂,建设自己的职教品牌,最终实现中国职业教育的国际化。

田志英代表学校感谢教科院专家的悉心指导,要求老师们抓住一切培训机会认真学习、快速提高;积极投入“教学能力大练兵”,按照学校统一部署,创新设计教案,精心准备展示,进一步提升教学能力、育人水平。